Self-presentation

Name, surname, grade

Arthur Badalyan 9-1

List of the elective subjects I have chosen and the reasons why I have chosen them: foreign language: Spanish, Georgian, French, Italian, Chinese, Persian, etc., woodworking, cookery, winemaking, computer graphics, painting/drawing, sculpture, jewelry, pottery, technology, PE: shooting, archery, fencing, judo, basketball, football, volleyball, table tennis, etc.

I choosed basketball because i like to play basketball and i want to become a professional basketball player. From foreign languages i choosed Turkish

I want to become professional basketball player in future and the Turkish will help me in future because it is language and any language is useful if you know it. Its the language of our enemies and i think we must know it.

Yes everything that im doing right now matching my future career

What educational projects and research activities have I carried out that may be related to my future profession?

I was playing in school and out school championships which is related to my future and gave me experience about playing basketball.

What books and articles have I read that really meet my interests?

I have read some basketball players documental books which give me more information and skill to play basketball better

Have the meetings with the invited specialists at the educational complex played any role in my professional orientation?

I havent meet anyone from the invited specialists that played any role in my professional orientation.

Where will I continue my education after leaving the 9th grade and why?

I will continue my education in different country i will go to high school in Russia and the reason is im moving to Russia this summer.

Գրականություն

1. Կարդա Հրանտ Մաթևոսյանի «Կանաչ դաշտը» պատմվածքը։ Տեքստում գտիր անձնավորումները։
2. Գտիր այն հատվածները, որտեղ երևում է, որ հեղինակը գայլի մտքերն է արտահայտում։
   • Շների հաչոցը պայթեց գայլի հենց ականջների մեջ, բայց գայլը դարձյալ չէր հավատում, որ այդպիսի տանջալից հաջողությունից հետո այդպիսի ձախողություն կպատահի: 
3. Գնահատիր մայր ձիու արարքը։
   • Մայր ձին առանց մտածելու, որ ինքը կարող է վնասվել՝ միանգամից հարձակվեց գայլի վրա և սկսեց պաշտպանել իր ձագին։ Իմ կարծիքով դա այդքան էլ ճիշտ չէր, որովհետև նա դա արեց առանց իր մասին մտածելու։

Do we work to live or live to work?

Work to live or live to work has been a debatable topic for years, and many people are still trying to wrap their minds around it. There is no definite answer as to which is a better option. Moreover, it depends on the personal perspectives and objectives they are striving for in this life.

Work to live and live to work both have drawbacks. People who work to live spend most of their time investing in jobs they don’t enjoy but don’t even hate. However, your job should be more than a means of earning money. At the very least, it should be manageable.

Վերլուծական աշխատանք

Հ.Թումանյանի ՙԴառնացած Ժողովուրդ՚ հոդվածը

Հայոց մեծ բանաստեղծ Հովհաննես Թումանյանը գրել է ոչ միայն գեղարվեստական ստեղծագործություններ, այլև քննադատական և հրապարակախոսական հոդվածներ: Նրա հրապարակախոսական երկերը ներծծված են սեփական ժողովրդի հանդեպ ունեցած մեծագույն սիրով և նույն ժողովրդի մտահոգություններով:

Թումանյանի հրապարակախոսական լավագույն հրապարակումներից է  <<Դառնացած Ժողովուրդ>> հոդվածը: Իր  այս հոդվածում բանաստեղծը վերհանում է մեր ժողովրդի արատավոր կողմերը, արտաքուստ աննկատելի թերությունները: Երբ կարդում ես Թումանյանի գրածը, մնում ես ապշած. Ասես այն այսօր գրված լինի: Թումանյանը անրադառնում է մեր ժողովրդի մեջ արմատացած ամենա արատավոր երևույթներին՝ չարակամությանը և նախանձին: Հեղինակը ցույց է տալիս, որ նախանձը գոյություն ունի հայ հասարակության բոլոր խավերում և ոլորտներում: Միմյանց նախանձում և վատն են կամենում վաճառականներն ու հողագործները, ուսուցիչներն ու արվեստագետները, անգամ հոգևորականները.  <<Վաճառականներ են, առուտուր են անում, թեկուզ մրցակիցներ էլ չեն, բայց մեկը մյուսի հաջողությունը լսելիս քունը կորցնում է ու էնքան էլ իր գործի վրա չի մտածում, որքան նրա հաջողության վրա է դարդ անում, ու տեղն ընկած տեղը ոչինչ չի խնայիլ նրա գործին վնասելու>>:

Այս սարսափելի երևույթը Թումանյանը տեսնում է նաև իր՝ գրականության և գրողների միջավայրում: Թումանյանի դեմ 1910-ական թվականներին գրվել են մաղձով և չարությամբ լցված հոդվածներ, որոնցում նրան մեղադրել են գրագողության մեջ: Մեծ բանաստեղծը ըստ արժանվույն պատասխանել է այդ՝ իր լեզվով ասած ՙոչ գրական ոչնչություններին՚, սակայն ցավը և դառնությունը մնացել են նրա սրտում, ինչը նա արտահայտում է նաև իր այս հոդվածում. <<Մի հայտնի հրապարակախոս պատմում էր, թե պարզ խոսում էին մեր խմբագրատանը, թե էս կամ էն գրողին, ինչքան էլ լավ գրվածք հրատարակի, միշտ պետք է զարկել, ծաղրել կամ լռել, մի խոսքով ամեն կերպ աշխատել սպանել, միայն նրա համար, որ մեզ հետ չի, մեր թայֆիցը չի>>։

Դառնացած բանաստեղծը հայ մարդկանց այս ներքին թերություններին տալիս է իր բացատրությունը: Նա գտնում է, որ դարեր շարունակ, գտնվելով օտար տերությունների լծի տակ, հայ ժողովուրդը կարողացել է գոյատևել, սակայն այդ օտարներից վերցրել է շատ բացասական, արատավոր հատկանիշներ. <<Ուրիշ ընղհանուր հանգամանքների հետ զարհուրելի ծնող է եղել մեզ համար մեր պատմությունը։ Նա երկար դարերով մեզ դրել է բարբարոս ժողովուրդների ոտների տակ։ Իսկ ամեն կենդանի գոյություն, որ ոտնատակ է ընկնում, եթե չի մեռնում, այլանդակվում է, դառնանում ու փչանում։ Էսպես է բնության օրենքը>>:

Կարծում եմ, որ մեծ բանաստեղծը միանգամայն ճիշտ է: Սակայն հեղինակը հոռետեսական ոգով չի ավարտում իր այս զարմանալի հոդվածը:Նա հույս է փայփայում, որ հայ մարդիկ ի վերջո կմաքրեն իրենց պղտորված հոգիները և կդառնան ավելի ազնիվ և բարյացակամ: Մեծ բանաստեղծը իրավացիորեն գտնում է, որ սա <<ներսի խնդիր է>>, այսինքն՝ արտաքին փոփոխությունների և զարգացումների հետ կապված չէ. <<ներսից է լինելու հաստատ փրկությունը, որովհետև ներսից ենք փչացած>>:

Մենք նույնպես հույս ունենք, քանի որ Թումանյանի հոդվածի գրությունից 100 տարի անց էլ հայ մարդը գրեթե չի փոխվել: Սակայն մենք էլ Թումանյանի պես հավատում ենք, որ մեր ներսի մարդը մի օր փոխվելու է և իր միջից արմատախիլ է անելու չարության և նախանձի բոլոր սերմերը:

Հետազոտական աշխատանք.` «Եղիշե Չարենց»

Եղիշե Չարենցը ծնվել է 1897 թվականին Կարսում։ Այս տխուր միջավայրը, սակայն, նրան տվել է ինչ-որ բան, ազդել մանուկ հոգու վրա։ Բանաստեղծն ինքն էլ այս մթնոլորտի հետ է կապում իր խառնվածքի ձևավորումը։  Կարս էին գաղթել Պարսկաստանի Մակու քաղաքից։ Սողոմոնյանների ընտանիքում կար չորս տղա և երեք աղջիկ։

Կարսում Չարենցի տունը մինչև օրս կանգուն է։ Ապագա բանաստեղծը հետևողական կրթություն չի ստացել։ 1908-1912 թվականներին սովորել է Կարսի ռեալական ուսումնարանում և հեռացվել՝ ուսման վարձը վճարել չկարողանալու պատճառով։ 1914 թվականին լույս տեսավ նրա բանաստեղծությունների առաջին գիրքը, նրա վրա արդեն բազմել էր Չարենց գրական ազգանունը։1915 թվականին նա զինվորագրվում է հայ կամավորական գնդերից մեկում և հասնում մինչև Կարս: Գիտելիքների պակասը նա լրացրել է կյանքի համալսարաններում և ընթերցանությամբ։

1920-1921 թվականներին Եղիշե Չարենցն ապրում էր իր կյանքի ամենաբուռն օրերը։ Այդ աննախադեպ եռուզեռը նրան պարտադրել էր ոչ միայն ազգային, քաղաքական և հանրային կյանքը, այլև՝ անձնական ճակատագիրը։ Սիրո հրդեհը այրում էր 23-24-ամյա երիտասարդի հոգին։ Եվ մեկը չէր նրա սերը, այլ մի քանիսը։

Արտաքուստ բարեկիրթ, անգամ սառը, բայց ներքուստ վարար սեր է նա տածել բանաստեղծուհի Արմենուհի Տիգրանյանի հանդեպ, որը նրանից մեծ էր տասը տարով։

1922–24 թթ-ին, ժամանակի պահանջով, Չարենցն ստեղծել է քարոզչական գրականություն։

«Երկիր Նայիրի» վեպում Կարս քաղաքի պատմության համապատկերի վրա հեղինակը ներկայացրել է Առաջին աշխարհամարտի (1914–18 թթ.) տարիներին Հայաստանի պատմաքաղաքական կացությունը, ազատ, անկախ ու միացյալ հայրենիքի երազանքը, դրան հաջորդած ամոթալի ու ծանր պարտությունները:

1936թ. հուլիս-օգոստոս ամիսներին սկսվում են հայ մտավորականության ձերբակալությունները: Եղիշե Չարենցին սեպտեմբերին տնային կալանքի են ենթարկում` մեղադրելով ահաբեկչության եւ ազգայնականության մեջ: Բոլոր գրախանութներից վերացնում են նրա գրքերը, իսկ նորերի հրատարակումը` դադարեցնում: Սկսվում են ճնշումները ընտանիքի հանդեպ:

Որոշ ժամանակ անց հանճարեղ բանաստեղծին ձերբակալում են եւ հակասովետական գործունեություն իրականացնելու շինծու մեղադրանք ներկայացնում: Շատ չանցած՝ 1937թ նոյեմբերի 27-ին, Եղիշե Չարենցն իր մահկանացուն է կնքում երեւանյան բանտերից մեկի հիվանդանոցում: Ըստ պաշտոնական վարկածի՝ դիահերձումը ցույց է տվել, որ մահվան պատճառը չափազանց տկարացած առողջական վիճակն է եղել, ինչի համար հիմք են ծառայել բազմաթիվ հիվանդությունները: Չարենցի վերջին հանգրվանը հայտնի չէ:

Չարենցի շուրջ ստեղծվում էր զրպարտության, հետապնդումների մթնոլորտ: 1937թ. նրան ևս ձերբակալեցին, և նա բանտում մահացավ:

SOS – Save Our Space. We need your help to clean up our city. What have you ever done or are going to do to keep it clean?

We know that the reason of the city pollution are mostly people. But it doesn’t mean we need to eliminate people to keep the city clean. People in Armenia are kind of weird. They throw cigarettes, napkins, candy wraps, similar trash and demand someone to clean it for them. I think that’s stupid. Nobody’s supposed to clean your smoked cigarettes or candy wraps after you. If there’s no bin than you can keep it in your bag, or in your pocket and put it in the nearest trash later. If everyone does what they have to do, or can do to refuse polluting, the city will be clean and everyone will be satisfied.Walking along the street you can see how people litter the streets. Most of them know that their this action can harm nature, but this fact don’t stop them. They flush to do some steps and throw rubbish in bin. Some people try to throw from the distance without thinking what they do.There are also people who not only throw garbage also pick up. In our school, we have a technology lesson. We water the flowers, clean school’s area, plant flowers, and so on. I think everybody must realize that this country is their home and must keep it clean.

My favourite corner in the school. Where do you like to spend your time? Why?

Օur school has already become a very dear place to me. I feel very comfortable there.

Our high and middle schools are in the same branch. Everything is very different and unique. Classrooms are made of transparent glass, and it is brighter and calmer that way. There are 2 large libraries in the school, where there are almost all the books that you would think of. It is also very beautiful and conveniently decorated there. Going there, it seems like a desire to read a book.

Our school often hosts various events and concerts, so we have many large concert halls. The most prominent is the marble hall, which is located in the center of the school, where most of the events are held, and the mediafridays that take place every Friday. And finally, my favorite place is the red hall, or the small hall. After the renovation, it is no longer red, but the name, Red Hall, is irreplaceable. Because it is small, I always feel very comfort there. and the decorations also is so gorgeous. Instead of a wall, there is a big glass in the school yard, you just want to sit there listening to a song with headphones and just look at what is going on outside.

Պատմություն

1. Թվարկե՛ք Մեծ Հայքի աշխարհները։

Մեծ Հայքի աշխարհներն են՝
Աղձնիք, Այրարատ, Արցախ, Բարձր Հայք, Գուգարք, Ծոփք, Կորճայք, Մոկք, Պարսկահայք, Սյունիք, Տայք, Տուրուբերան, Ուտիք, Վասպուրական, Փայտակարան

2. Ներկայացրե՛ք Ավատատիրական Հայաստանի գործակալությունները և նրանց գործառույթները։

NuԱվատատիրական հասարակությունում գոյություն ուներ աստիճանակարգություն։ Աստիճանակարգի գլուխ կանգնած էր թագավորը։ Հաջորդը խոշոր նախարարներն էին ՝ բդեշխները, հետո նախարարները։ Նախարարական տան գլխավորը կոչվում էր տեր կամ տանուտեր։ Թագավորական և նախարարական տոհմի հաջորդ աստիճանը սեպուհներն էին։ Նրանք կազմում էին աստիճանակարգության ստորին աստիճանը։ Վաղ ավատատիրական հասարակությունը բաժանված էր երկու դասի ՝ ազատների և անազատների։ Խոշոր ու միջին հողատեր ազնվականությունը ՝ նախարարները, եկեղեցական հոգևորականությունը, ինչպես նաև մանր ազնվականությունը պատկանում էր բարձր ազատների դասին։ Նրանք ունեին բազմաթիվ արտոնություններ։ Դրանցից էր հեծելազորում ծառայելու իրավունքը։ Անազատների դասը կազմում էին քաղաքացիները, առևտրականները, արհեստավորները, շինականները, ինչպես նաև քաղաքային ռամիկները։

3. Ո՞րն էր 1826-1828 թթ. Ռուս-պարսկական պատերազմի գլխավոր պատճառը: Պատասխանը հիմնավորե՛լ։

Պատերազմի առիթը 1825 թվականի դեկտեմբերին Ռուսաստանում բռնկված ապստամբությունն էր։ Որոշ պատմաբաններ համարում են, որ դա կապված էր ԱՄՆ-ի անկախության հռչակագրի և անկախության պատերազմի հետ։ Ալեքսանդր I-ի մահից հետո Սանկտ Պետերբուրգում գահ է բարձրանում եղբայրը՝ Նիկոլայ I-ը, որի թագադրմանը դեմ լինելով՝ բանակի որոշ սպաներ ընդվզում են։ Նրանք հայտնի են դառնում «դեկաբրիստներ» անունով։ Ռոմանովները ճնշում են ապստամբությունը և վերահաստատում իրենց իշխանությունը։ Դրանից հետո անգլիական գործակալներն Իրանում լուրեր էին տարածում, թե Ռուսաստանում սկսել են գահակալական կռիվներ, և իսկական ժամանակն է թագավորին չենթարկված զորքերից խլելու կորցրած տարածքները։

4. Հերքե´ք կամ հիմնավորե´ք այն տեսակետը, որ մենք ապրում ենք հայոց երրորդ հանրապետությունում։

Փաստացի մենք հիմա ապրում ենք հայոց երրորդ հանրապետությունում, քանի որ առաջին հանրապետության ժամանակ, ի տարբերություն դրան նախորդող հայկական տերությունների՝ փոփոխումներ են եղել կառավարման ձևերում։ Նախկինում կառավարման ձևը միապետությունն էր, իսկ առաջին հանրապետությունից ի վեր՝ հանրապետական կառավաման ձևը սկսեց գործածվել։ Երկրորդ հանրապետությունը սկսվեց 1920-ից, երբ Հայաստանը մտավ Սովետական Միություն, որով դարձավ միութենական պետության մասնիկ՝ զգալիորեն տարբերվելով առաջին հանրապետությունից։ Իսկ հետո՝ 1991 թ․ Խորհրդային Միության փլուզումից հետո ստեղծվեց Հայաստանի երրորդ հանրապետությունը, որը համեմատաբար անկախ էր և զերծ որևէ այլ պետությունների կողմից պաշտոնական կառավարման տակ։

Դաս 11

1.Ինչ եղանակով կարելի է մեծացնել կոճի մագնիսական դաշտը:
Հոսանքը մեծացնելիս կոճի մագնիսական դաշտը մեծանում է: Նաև եթե կոճը ունի շատ գալարներ ապա նրա մագնիսկան դաշտը ավելի ուժեղ է: Կոճի մեջ տեղադրելով մետաղական միջուկ նույնպես ուժեղացնում է մագնիսկաան դաշտը:

2.Ինչու կոճի գալարների թիվը մեծացնելիս նրա մագնիսական դաշտն ուժեղանում է:

3.Ինչու կոճի ներսում երկաթե միջուկ տեղադրելիս նրա մագնիսական դաշտն ուժեղանում է:

4.Որ սարքն են անվանում էլեկտրամագնիս:
Երկաթե միջուկով կոճն անվանում են էլեկտրամագնիս:

5.Բերեք էլեկտրամագնիսի կիրառության օրինակներ:
Փայտաձև էլեկտրամագնիսը օգտագործվում է մետաղը մշակելու համար:

6.Ինչ կառուցվածք ունի կողմնացույցը:
Կողմնացույցի հիմնական մասերն են կլոր տուփը, մագնիսական սլաքը, ասեղը, արգելակը, անկյունային սանդղակը, պտտվող կափարիչը՝ նշանոցով: Կողմնացույցը, բացի ասեղից, ամբողջությամբ պատրաստված է հակամագնիսական նյութերից:

7.Ինչպես են կողմնացույով որոշում հորիզոնի կողմերը:
Գործողության սկզբունքը հիմնված է Մագնիսական սլաքը մագնիսական միջօրեականի երկարությամբ տեղավորելու եւ հյուսիս–հարավ ուղղությունը ցույց տալու վրա: Կարմիր սլաքը ցույց է տալիս հարավը, կապույտը՝ հյուսիսը, աջ սլաքը՝ արևելքը, ձախ սլաքը՝ արևմուտքը:

8.Ինչով է բացատրվում այն հանգամանքը, որ կողմնացույցի սլաքը Երկրի տվյալ վայրում տեղակայվում է որոշակի ուղղությամբ:
Մեր երկրագունդն է մեծ մագնիս է և այդ պատճառով կողմացույցը միշտ ցույց է տալիս դեպի հյուսիս, որովհետև նա ձգվում է այդ մագնիսի կողմը իսկ, եթե նրա մոտ բերենք ավելի ուժեղ մագնիս ապա այն կսկսի սխալ ուղություն ցույց տալ:

9.Որտեղ են տեղակայված Երկրի մագնիսական բևեռները:
Ժամանակակից կողմացույցի սլաքն ունի այլ գույնով ներկված բևեռ: Կողմացույցի այդ բևեռներից մեկը, որը ցույց է տալիս աշխարհագրական հյուսիսը, կոչվում է հյուսիսային բևեռ N, հակադիրը՝ հարավային բևեռ S:

10.Ինչով է պայմանավորված մագնիսական շեղման երևույթը:
Նրա մոտ ավելի ուժեղ մագնիս են մոտեցնում այդ պատճառով է շետղվում է:

11.Ինչ է մագնիսական փոթորիկը և ինչով է այն պայմանավորված:
Երբ երկնային քարը անցնում է մեր մոլորակի շուրջ այդ անվանում են մագնիսական փոթորիկ այն ստեղծում է այնպիսի մագնիսական շրջան, որը անջատում է ամբողջ տեխնիկան և շեղում է ամենինչը աշխատանքից:

Հեռավար կրթություն

1.Խորխե Բուկայ «Ցանկանում եմ»

• Դո՛ւրս գրիր 2-3 «ցանկություն», հիմնավորի՛ր ընտրությունդ:
• Լրացրու՛ շարքը. հիմնավորի՛ր ասելիքդ

Ցանկանում եմ, որ ինձ լսես՝ առանց դատապարտելու։

Ցանկանում եմ, որ արտահայտվես՝ առանց ինձ խորհուրդ տալու։

Ցանկանում եմ, որ ինձ վստահես՝ առանց ինչ-որ բան պահանջելու։

Ցանկանում եմ, որ ինձ օգնես՝ առանց իմ փոխարեն լուծել փորձելու։

Ցանկանում եմ, որ իմ մասին հոգաս՝ առանց ինձ նվաստացնելու։

Ցանկանում եմ, որ ինձ նայես՝ առանց ինձնից ինչ-որ բան կորզելու։

Ցանկանում եմ, որ ինձ գրկես՝ բայց չխեղդես։

Ցանկանում եմ, որ ինձ ոգեշնչես՝ առանց ստիպելու։

Ցանկանում եմ, որ ինձ աջակցես՝ առանց իմ փոխարեն պատասխանելու։

Ցանկանում եմ, որ ինձ պաշտպանես, բայց չխաբես։

Ցանկանում եմ, որ ինձ մոտիկ լինես, բայց անձնական տարածք թողնես։

Ցանկանում եմ, որ իմանաս իմ բոլոր անդուր գծերը։ Ընդունես և չփորձես դրանք փոխել։

Ցանկանում եմ, որ իմանաս… որ կարող ես ինձ վրա հույս դնել Անսահմանորեն:

Ցանկանում եմ, որ ազնիվ լինես՝ առանց նենգության։